Міжнародний день протидії булінгу

У сучасному світі проблема булінгу — надзвичайно актуальна. Це явище, яке завдає болю, викликає страх, ізолює та руйнує емоційний стан дітей та підлітків. Саме тому 4 травня у всьому світі відзначається Міжнародний день протидії булінгу — день, коли суспільство привертає увагу до важливості середовища у якому кожна дитина почуватиметься захищеною, прийнятою і має право на гідне ставлення.

У рамках Тижня протидії булінгу (цькування) практичним психологом Полегенькою І.В. для учнів 4-х та 5-х класів було проведено заняття на тему «Вчимося не конфліктувати». Для створення позитивного настрою та налагодження активної співпраці на початку заняття була проведена вправа «Незакінчене речення». Завданням для учнів стало продовження фрази: «Якби я був/була твариною, то був би/була б …». Ця вправа допомогла дітям розслабитися та налаштуватися на подальшу роботу. Під час заняття ліцеїсти познайомилися з важливим поняттям «конфлікт», активно брали участь у інтерактивній вправі «Поведінка людей під час конфлікту». Після перегляду повчального короткометражного мультфільму учні разом з психологом аналізували побачене та з’ясовували, що таке конструктивне вирішення конфліктної ситуації. Також було розглянуто конкретну ситуацію, під час аналізу якої діти визначали причини виникнення конфлікту та можливі шляхи його вирішення. У невимушеній формі вони шукали відповіді на важливі запитання: Як виникають конфлікти? Чому вони трапляються? Хто несе відповідальність за виникнення конфліктних ситуацій? Проведене заняття стало корисним та пізнавальним для молодших школярів. У ігровій формі вони отримали важливі знання про природу конфліктів та шляхи їх мирного врегулювання. Сподіваємося, що отримані навички допоможуть їм у повсякденному спілкуванні та сприятимуть створенню дружньої атмосфери в класі та за його межами.

Для учнів 8-х та 9-х класів практичним психологом Полегенькою І.В.  було проведено заняття на тему «Спілкування без конфліктів. Шляхи вирішення». Метою цього заходу стало поглиблення знань підлітків про природу конфліктів, їхні причини та можливі шляхи вирішення. Під час заняття учні повторили поняття «конфлікт», після чого кожен мав змогу поділитися своїми особистими асоціаціями з цим словом. Це допомогло створити відкриту та довірливу атмосферу. Разом з психологом учні проаналізували різноманітні ситуації, які можуть призвести до непорозумінь чи зіткнень та до причин виникнення конфліктів. Цікавим моментом стало обговорення позитивних і негативних сторін конфліктних ситуацій. Підлітки з подивом усвідомили, що за певних умов конфлікт може стати поштовхом до розвитку та пошуку нових рішень. Особливу увагу було приділено розрізненню конструктивних і деструктивних конфліктів. Учні навчилися визначати, які дії під час конфлікту можуть призвести до позитивного результату, а які – лише поглиблять проблему. Також було розглянуто різні стилі поведінки в конфліктних ситуаціях та ефективні шляхи їх вирішення. На завершення заняття на учнів чекав перегляд повчального короткометражного мультфільму. Після перегляду підлітки із захопленням аналізували побачену конфліктну ситуацію, визначали її вид та пропонували власні варіанти її подолання. Проведене заняття стало цінним досвідом для учнів 8-9 класів. Вони не лише поглибили свої знання про конфлікти, але й отримали практичні навички ефективної комунікації та мирного врегулювання суперечок.

У 5-Б класі практичним психологом Полегенькою І.В. було проведено заняття на тему «Протистояння булінгу у світі мультфільмів». Метою якого було формування в учнів чіткого розуміння поняття булінгу, його проявів та наслідків, а також розвиток емпатії, вміння аналізувати ситуації і знаходити шляхи мирного вирішення конфліктів. Під час заняття школярі поглибили свої знання про булінг, його форми та відмінності від звичайного конфлікту; поділилися власними асоціаціями до цього явища; переглянули фрагменти популярних мультфільмів і проаналізували поведінку героїв у контексті теми; обговорили, як можна підтримати тих, хто став жертвою цькування, і як самому не стати його учасником. Такі заняття є важливим етапом у формуванні безпечного освітнього середовища та вихованні доброзичливих стосунків між однокласниками. Психологічна обізнаність і підтримка один одного – запорука дружнього й згуртованого класного колективу.

Cоціальним педагогом ліцею Маргес Н.Г. проведено виховні години зі здобувачами освіти 4-х, 5А, 6-х, 7-х, 10-х, 11-х класів з теми протидії булінгу.

Зокрема, здобувачі освіти 4-х та 5-А класів, із задоволенням, брали участь у занятті «Я – проти булінга!», під час якого навчилися розрізняти конфлікти, знаходити шляхи виходу із ситуації та дізналися про відповідні служби допомоги у таких випадках.

Учні 6-х та 7-х класів взяли участь в інтерактивній бесіді «Зупинимо булінг разом!». У ході якої було розглянуто основні причини цькування, визначено учасників булінгу та обговорено ефективні способи виходу з подібних ситуацій. Під час виконання інтерактивних вправ ліцеїсти дійшли важливого висновку – замовчувати булінг не можна, адже сьогодні ти — спостерігач, а завтра можеш стати жертвою!

Активну участь в інтерактивній грі з елементами тренінгу «Як не стати учасником булінгу» взяли здобувачі освіти 10-х та 11-х класів. Підлітки склали психологічний портрет булера, жертви та спостерігачів, окреслили причини булінгу та створили цінні поради для своїх ровесників, як не потрапити у коло цькувань.

Булінг можна зупинити, якщо діяти разом. Добро, підтримка і розуміння завжди сильніші за жорстокість!