Національний тиждень безбар’єрності

З 19 по 25 травня в Україні вперше проходить Національний тиждень безбар’єрності — ініціатива першої леді України Олени Зеленської покликана привернути увагу суспільства до важливості рівного доступу та створення інклюзивного середовища для кожного. Сучасна школа — це не лише місце навчання, а простір, де кожна дитина має відчувати себе захищеною, прийнятою та цінною. Безбар’єрність у освіті означає не просто наявність пандусів чи спеціальних програм, а глибоку повагу до особистості, розуміння її потреб і створення умов за яких кожна людина повністю розкриває свій потенціал.

Безбар’єрність – це…

У рамках Тижня безбар’єрності, який проходить в нашому ліцеї з 19.05 по 23.05, учні 1–11 класів занурилися у світ важливих цінностей: рівності, поваги та інклюзії. Під час годин безбар’єрності ліцеїсти ознайомилися з цінностями через вивчення «Довідника безбар’єрності». Перегляд пізнавального мультфільму та презентацій сприяв формуванню емпатії, розумінню потреб кожної людини незалежно від віку, фізичних, сенсорних, інтелектуальний або інших особливостей. Учні активно ділилися своїми ідеями щодо того, як зробити шкільний простір, а згодом і все суспільство, більш дружнім, відкритим і чуйним до потреб кожного – безбар’єрним.

В рамках Тижня безбар’єрності у нашому ліцеї відбулася важлива та пізнавальна подія, що заклала міцний фундамент розуміння принципів інклюзивності серед молоді. Практичний психолог ліцею Полегенька І.В. провела для учнів 9-х класів годину психолога на тему «Безбар’єрність – це право кожного».

Під час заняття учні дізналися про значення Національного тижня безбар’єрності та його мету. Особливу увагу було приділено Національній стратегії Олени Зеленської «Без бар’єрів», що є ключовим документом у розбудові інклюзивного суспільства в Україні. Школярі усвідомили, що безбар’єрність – це не просто відсутність фізичних перешкод, а насамперед створення умов, за яких кожна людина, незалежно від її особливостей, має рівні можливості для реалізації свого потенціалу.

Психолог детально пояснила, що означає безбар’єрність у різних її аспектах: фізична, інформаційна, цифрова, суспільна, економічна та громадянська. Учні обговорили, що є бар’єрами у повсякденному житті, починаючи від архітектурних перешкод і закінчуючи упередженнями та дискримінацією.

Особливий акцент було зроблено на питанні: чи виступають стереотипи бар’єрами? Учні дійшли висновку, що саме стереотипи та упередження є одними з найпідступніших бар’єрів, оскільки вони формують негативне ставлення та обмежують можливості людей з інвалідністю, представників різних соціальних груп, та інших, хто відрізняється від загальноприйнятих норм.

Практична частина години психолога була не менш цікавою та корисною. Під час вправи «Розпізнай бар’єр» учні активно визначали ситуації, що містять різні види бар’єрів, вчилися їх аналізувати та пропонувати шляхи подолання. Це сприяло розвитку критичного мислення та емпатії.

Завершилася година психолога інтерактивною вікториною «Безбар’єрність», яка дала змогу учням узагальнити отримані знання та закріпити розуміння важливості принципів безбар’єрності у сучасному світі.

Наприкінці заняття психолог також ознайомила учнів із Довідником безбар’єрності — цінним ресурсом, що містить практичні рекомендації та інформацію для кожного, хто прагне будувати інклюзивне суспільство.

Педагог-організатор для членів учнівського самоврядування провів практикум з коректного спілкування «Інклюзивна мова: говоримо правильно з повагою», спрямований на формування навичок коректно говорити про ту чи іншу людину, вірно описувати ту чи іншу життєву ситуацію.

Ми переконані, що такі заходи є надзвичайно важливими для формування в суспільстві культури безбар’єрності , через мотивацію до змін і популяризацію рівних можливостей для всіх